制约学校课程的因素主要有()。

19世纪初德国教育家赫尔巴特根据对兴趣和注意的分析，提出了()的教学过程四阶段说。

A．“明了”
B．“预备”
C．“联想”
D．“系统”
E．“方法”

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教育目的有()的作用。

A．导向
B．激励
C．规范
D．评价
E．鉴定

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