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行为主义学习理论特别重视认知结构特征在学习中的作用。
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小学生的心理健康问题主要表现在学习方面,而情绪、行为以及社会适应则不属于小学生的心理健康问题的范畴。
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个体差异和学习心理不属于教育心理学研究内容。
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如果学生不能很好地根据环境要求来改变自己,也无法改变环境,由此产生情绪困扰的现象,称为适应不良。
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“心不在焉、则黑白在前而不见,擂鼓在侧而不闻”说明人的心理活动过程离不开注意。
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西方第一本教育心理学专著的作者是桑代克。
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学生成长记录袋的基本成分是学生每学期的考试成绩和教师评语。
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根据世界卫生组织(1989)的提法,健康必须具备的条件是心理健康、身体健康、社会适应良好和道德健康。
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合作学习采用同质分组的原则,这样有助于帮助差生。
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我国古代对于学习有“温故而知新”、“举一反三”的说法,从迁移的观点看,“温故知新”属于顺向正迁移。
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人们对从事某种职业的人在行为、动机和意向方面的期望称为定型期望。
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