20世纪90年代以来，我国的课程与教学政策进入了中央集权、地方集权与（）相结合的新阶段。

教学组织形式的发展从单一走向多元，主要包括三种类型，其中，（）的组织形式最能够适应学生的个体差异性。 点击查看答案

德国心理学家、教育学家（）将“统觉”原理运用于教学中，创立了教学过程的“形式阶段论”，提出了教学的教育性原则。 点击查看答案