沃尔什和萨特斯把布鲁姆的认知领域的目标分类归成了“回忆”、“应用”、“创造”三类形象地比作了一间房子。其中“创造”指的是这间房子中（）。

在特级教师华老师《圆的认识》课堂教学中，华老师在课堂伊始向同学们提了这样一个问题：“小明参加奥林匹克寻宝活动，寻宝图上这样写着宝物距小明的左脚3米。请同学们拿出你们的直尺，在纸上画出宝物的位置。”华老师提出的“寻宝”活动属于问题的课堂流程功能分类中（）阶段的问题。

A.导入
B.展开
C.结束
D.反思

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在一节以“如何接待顾客”为主题的销售课程中，教师向同学们提问：“各位同学，刚才我们学习了接待顾客的三步曲，即热情问候、开放提问、真诚回应。大家能以两人为一组，角色扮演练习一下吗？”在这个案例中，按照问题的功能分类，教师的问题属于（）类。

A.技能
B.事实
C.类属
D.原理

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