问答题
教师介入的方式主要有平行式介入、交叉式介入和垂直介入。教师在进行指导时，应采取语言和非语言等混合的方法对游戏行为进行指导。如教师的一个微笑、一声赞美，能鼓起幼儿战胜自我的信心和战胜困难的勇气。在以下特殊情况下教师可适度的介入： （1）当幼儿在游戏中因遇到困难、挫折，难以实现自己的游戏愿望时： （2）当幼儿在游戏中有不安全的倾向时； （3）当幼儿主动寻求帮助时； （4）当幼儿出现过激行为时。