单项选择题
A.教师设置自由朗读是为了发挥学生的主动性。让学生在初读中解决词中的字音、字词问题 B.个别朗读可展示个人风采，调动积极性，个别朗读次数越多越好，体现了《普通高中语文课程标准（实验）》中发展独立阅读的能力的要求 C.听录音朗读不仅能让学生在听读过程中纠正字音、断句错误及情感把握不准的地方，还能充分引导学生领悟毛泽东词的意韵，使学生由声人情，由情人景 D.录音朗读后让生对比己之不足，教师再相机指导诵读，对学生朗读的提高有重要作用
A.教师对知识与能力目标的选择要求理解不正确 B.教师将掌握作者的生平事迹与分析作品主人公的人物形象混淆了 C.教师认为。掌握了作者的生平事迹才能了解文章的写作背景和语言风格 D.教师认为。掌握契诃夫的生平事迹是实现全文教学目标的基础
A.《永别了，武器》 B.《老人与海》 C.《百年孤独》 D.《乞力马扎罗的雪》