对一节课所包含的组成部分以及各部分的顺序、时限和相互关系的规范，在“教学论”中具体指的是（）。

课程目标与几个相关概念，正确的包含关系（）。

A.培养目标—教育目的—教学目标—课程目标
B.培养目标—教育目的—课程目标—教学目标
C.教育目的—培养目标—教学目标—课程目标
D.教育目的—培养目标—课程目标—教学目标

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把课程分为工具型、知识型、技能型和实践型的依据是（）。

A.课程的制定者
B.课程的任务
C.课程的功能
D.课程的组织核心

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