霍姆斯接受了波普尔的“批判二元论”思想，提出了四个比较教育研究收集资料的（）框架模式。

埃蒙德·金比较教育研究的三层次理论包括（）。

A.比较教育的初学者
B.对比较教育有一定背景知识的人
C.比较教育的研究者
D.比较教育的探索者
E.对比较教育有好奇心的人

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库森关于中等教育的比较研究，库森建立了一个包含五个论点的框架，具体包括（）。

A.私立中学
B.公立中等教育的行政管理
C.中等学校的课程和内部运转
D.师资培训
E.毕业考试

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