应试教育对教育功能的扭曲突出表现为把教育培养人的功能异化成了“淘汰人”的功能。

在课程目标上有三种不同的价值取向，它们是：社会本位、学校本位和个人本位。 点击查看答案

在条件相对落后的西部、农村地区，课程资源特别是素材性资源严重不足 点击查看答案