在实验操作中，让幼儿经历尝试、探究、领悟三个阶段。这种设计思路是（）

在5~6岁幼儿探究动植物时，教师可以引导他们（）

A.初步了解和体会动植物和人们生活的关系
B.感知和发现动植物的生长变化及其基本条件
C.察觉动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系
D.认识常见的动植物，注意并发现周围的动植物是多种多样的

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小班幼儿比较一组幼儿和椅子数量是否一样，应用的数学技能是（）

A.分类
B.排序
C.计数比较
D.对应比较

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