只坚持认识的（），看不到认识能动的（），就重复走上了旧唯物主义直观反映论之路。

古代水利工程、建筑、航海、战争等的需要，催生了古代的天文学、数学和力学等自然科学；生态环境保护的需要推动了生态文明理论的发展。这说明（）

A.实践是认识发展的动力
B.实践是检验真理的唯一标准
C.实践是认识的目的
D.实践是认识的来源

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“离开了一定的阶级背景，就难以理解历史人物的产生、作用及其性质。”描述的是（）

A.历史分析法
B.阶级分析法
C.英雄分析法
D.机械分析法

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