案例分析题

李老师是一位教学经验丰富的语文老师，在教学生如何区别“买”“卖”两个字时，李老师告诉学生“多了就买，少了就买”，学生很快记住了这两个字。针对有的学生常常把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”的问题，李老师就教学生记住“干燥防失火，急躁必跺足”，学生从此对这两个字不再混淆了。
请结合案例运用心理学知识分析：

李老师采用了何种学习策略来帮助学生记忆？根据学习策略的特点分析其在学习中的意义。

【参考答案】

案例中李老师运用了精加工策略。
①精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息......

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