语文老师在阅读教学时，总是期待丰富多彩的答案，鼓励学生多发出点与众不同的“声音”，尊重学生的个体差异，使得每个学生都在读“自己的”课文。从学生观角度分析，语文老师遵循的是（）。

每学期开学前，王老师都会对自己班级每一位学生的认知发展水平和学习状态进行分析，为每一位学生制定详细的学习计划，因材施教。根据福勒与布朗的观点，王老师处于教师成长中的（）。

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注班级阶段

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学校每周一举行升国旗仪式，品学兼优的同学会被推选进行国旗下讲话。国旗下讲话的学生既得到了学校和班集体的肯定与鼓励，又能增强该学生努力学习的信心，并将其视为前进的动力。这体现了群体具有（）。

A.归属功能
B.认同功能
C.支持功能
D.创造功能

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