科学探究的本质不在于让幼儿了解科学研究的方法、步骤，而在于给幼儿亲自动手操作的机会。（）

学前儿童科学教育总目标是根据教育方针、教育目的以及学前教育总目标制定的，该总目标可以具体化为三个方面，分别对应于儿童科学素养的知识与技能、（）、情感态度与价值观三个维度。

A.解决方法
B.意识与能力
C.科学思维与理解力
D.过程与方法

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教师布置作业让幼儿探索影子的形成，这其实是在探索（）。

A.身边的有生命环境
B.身边的无生命环境
C.无生命物质
D.身边的科学自然现象

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