单项选择题

学校心理咨询的位置关系以对面坐法为多，这种位置关系属于（）

A.容易产生亲密感的位置关系
B.理想的位置关系
C.容易放松的位置关系
D.容易紧张的位置关系

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单项选择题
心理咨询的理论领域中，强调“自我与经验的不一致”的理论为（）

A.精神动力论
B.人本主义
C.行为主义
D.社会学习理论
单项选择题
认为使无意识中的“症结”意识化是解决心理问题的关键，这种疗法是（）

A.精神分析疗法
B.来访者中心疗法
C.行为疗法
D.认知行为疗法
单项选择题
学习障碍儿童的神经系统特征是（）

A.言语障碍
B.脑结构和脑机能轻度异常
C.智力落后
D.高焦虑和抑郁
单项选择题
将儿童当前学业表现的标准化测评分数与常模对比，如果儿童的学业明显滞后常模中对应的分数，那么就可以判断为学习障碍，这种诊断模式被称为（）

A.标准参照测评
B.常模参照测评
C.尺度参照测评
D.以课程为基础的测评
单项选择题
运用不同的公式将预期的成就水平量化，再与学生实际的成就水平相比较，低于预期成就水平的学生被认为存在学习障碍。这种诊断方法被称为（）

A.期望函数模式
B.标准分比较模式
C.年级水平偏离模式
D.回归方程模式
单项选择题
在麦克林柏斯特等提出的期望函数模式中，起关键作用的是（）

A.预期学业成就年龄EA
B.心理年龄MA
C.实足年龄CA
D.年级年龄GA
单项选择题
让一个学习障碍的儿童帮助另一个学习障碍的儿童，或让学习障碍儿童的同伴（正常）帮助他，该种儿童学习障碍的矫正模式称为（）

A.认知—行为干预模式
B.同伴指导模式
C.行为干预模式
D.神经系统功能训练模式
单项选择题
认为社会技能是在给定的条件下，能预测儿童的某些主要社会性发展结果的行为，这种对社会技能的界定属于（）

A.同伴接受定义法
B.行为定义法
C.社会效度定义法
D.综合定义法
单项选择题
社会技能是特定情境下的一种反应，这种反应将尽可能产生或维持某种强化行为，尽可能减少或消除惩罚。这种定义的方法是（）

A.同伴接受定义法
B.行为定义法
C.社会效度定义法
D.综合定义法
单项选择题
对儿童进行社会技能测量的方法中，有一种方法历史最长、使用频繁、主要测量友谊的类型，能较快确定儿童被接纳或拒绝的地位，它是（）

A.同伴行为描述法
B.同伴提名法
C.同伴等级评定法
D.自我报告法
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