多项选择题

诺里斯、奥特加曾对40个关于教学作用的研究进行分析，讨论显性教学与隐性教学对习得的影响。以下哪项是该项研究的发现？（）

A.显性的形式教学比隐性的形式教学更加有效。
B.形式-意义互动教学比单纯的形式教学更加有效。
C.隐性教学的作用需要更长时间才能表现出来。
D.显性、隐性教学的区分常常并不是很清楚。

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多项选择题
情感过滤假说认为，情感因素对习得过程产生影响。这里的“情感因素”包括（）。

A.自我效能
B.动机强度
C.自信程度
D.焦虑程度
多项选择题
克拉申的“输入假说”又“监控模式”，包含五个相互关联的理论假说分别是（）。

A.习得-学习假说
B.自然顺序假说
C.监控假说
D.输入假说
E.情感过滤假说
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