优化幼儿园教师培养课程体系，突出保教融合，科学开设（）类课程，强化实践性课程，培养学前教育师范生综合能力。

创新幼儿园教师培养模式，前移培养起点，大力培养初中毕业起点的（）专科层次幼儿园教师。

A.四年制
B.五年制

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办好一批幼儿师范专科学校和若干所幼儿师范学院，支持师范院校设立学前教育专业，培养热爱学前教育事业，（）的高水平幼儿园教师。

A.业务精湛
B.幼儿为本
C.擅长保教
D.才艺兼备

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