根据维果斯基的观点，属于心理工具的是（）。

在课堂教学中，为让学生理解浮力，教师现要求学生把一个土豆放在盛有水的容器中，土豆沉底，让学生放盐，土豆浮起来，然后又加水，土豆又沉，反复进行。教师使用了（）。

A.互惠式教学
B.随机通达教学
C.认知学徒制
D.支架式教学

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无论给文字配图还是给图配上文字，都有助于学习者回忆相关内容，从信息加工角度来看，这是因为（）。

A.进行了有意义编码
B.扩展了工作记忆容量
C.使用了双重编码
D.形成了信息

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