“每一个适龄儿童都应当平等地接受高质量的教育”体现了（）

下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是（）

A.教育目标具有普遍性
B.教育目标具有层级结构
C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述
D.教育目标超越了学科内容

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罗杰斯“非指导性教学”的人格理想是（）

A.全面发展的人
B.独立个性的人
C.有美德的人
D.自我实现的人

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