单项选择题
A.课堂测验时机安排缺乏科学性，一般都是安排在学生比较疲劳的下课前B.对课堂测验结果没有及时分析和有效利用，流于形式C.对课堂测验的试题设计不科学，如数量过多、简单重复，题型单一等D.对课堂测验中的主观性题目，老师反馈的方式是轮流或者请学生自愿宣读自己的答案，然后予以“点评式”的反馈
A.教师可以了解自己的教学目标确定得是否合理B.教师可以了解自己的教学方法、手段运用是否得当C.教师能够对教学活动基本进程进行调控D.教师可以了解学生学习的状况和存在的问题，发现造成学生学习困难的原因
A.诊断性评价B.终结性评价C.他人评价D.形成性评价