个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）。

就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展的特点。（）

A.顺序性
B.不平衡性
C.个别差异性
D.阶段性

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教育活动中主客体之间的关系，师生之间的关系，教师提高学生主动积极地参与各种教育活动是属于个体身心发展动因的（）

A.内发论
B.外铄论
C.多因素相互作用论
D.能动论

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