家校联运教育应贯穿于学生在校内与家庭中的全部过程，将学生（）出现异常、学生的价值观出现明显偏移、在亲子关系紧张等归类的特殊情况。

班主任要积极发挥自身在教育集体、学生集体、家长和企业、社会中的（）和纽带作用，多方联运，形成教育合力。

A.主要
B.次要
C.骨干
D.部分

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协同多种教育渠道，指导和组织学和开展多种形式的第二课堂，形成全员育人、（）育人、全方位育人的教育模式。

A.全程
B.全部
C.家庭
D.班主任

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