儿童的思维摆脱了具体实物的束缚，能进行抽象的假设－－演绎推算。这现象出现在皮亚杰认知发展阶段的().

()是指与个体直接的、面对面水平上的交流系统，包含了人直接接触的环境中所有的个人活动和互动.

A宏观系统
B微观系统
C中间系统
D时间系统

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为了考察儿童健慨行为的发展规律，就可以观察一组四岁的幼儿对贫困儿童事捐的行为，并分别在两年，四年，六年后对这些已经六岁，八岁，十岁的儿童在重复相同的实验测量儿童的慷慨行为，以探讨该行为随年龄发生变化，这种研究是()

A横向研究
B横向研究和纵向研究结合
C跨文化研究
D纵向研究

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