问答题
(1)重思辨分析,忽视对教育实践的研究,不重视搞典型实验。 (2)在进行教育研究时,往往采取直线式、绝对化的、形而上学的思维方式。 (3)对丰富的教育实践经验,缺乏理论的概括总结。 (4)对外国教育理论及学派观点鉴别、批判不够。