在儿童早期，自我提高的内驱力在动机体系中占有最为重要的地位；儿童后期和少年期自我提高的内驱力的强度有所减弱，附属内驱力开始上升。（）

托尔曼的完形—顿悟学习与桑代克的试误学习并非互相排斥和绝对对立，尝试错误是顿悟的前奏，顿悟则是练习到某种程度时出现的。（） 点击查看答案

按照斯金纳的理论，从归属上而言，逃避条件作用属于正强化，回避条件作用属于负强化。（） 点击查看答案