新知呈现是教师运用各种手段向幼儿呈现新的语言知识，使幼儿感知、理解、认识新的语言知识的过程。

听说教学法的语言学理论基础是美国结构主义语言学，强调第二语言教学要从口语开始，从说话开始，通过掌握语言结构学会目标语。 点击查看答案&解析

情境教学法的教学顺序是“对话-句子-单词-单音”，教学过程分为感知-理解-练习-活用四个步骤。 点击查看答案&解析