关键期假设首先由Lenneberg提出。他把儿童习得语言的有时归因于（），认为学习语言的最佳年龄在2岁至青春发育之前这段时间，过了这个阶段，语言学习就会变得困难起来。

从教育心理学的角度来看，为了文凭、好工作、高工资等的学习动机属于（）

A.任务性动机
B.结果性动机
C.表层动机

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（）最适用于阐释跨文化交际，它也为更广范围互动环境内研究会话现象提供了便利的框架。

A.建构主义学习理论
B.互动能力理论
C.共建理论

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