请根据所提供的教育材料和相关情况,按要求完成教学设计。 材料：某版本小学四年级品德与社会教科书中《我的邻里乡亲》一课,部分内容如下：每个家庭都有自己的邻居,有的邻里之间亲亲热热,如同一家人,有些则很少往来,你们那里的邻里关系是怎样的? 实际上,我们周围存在着各种各样的邻里关系。（教科书中用三幅图呈现了不同学生眼中不同的邻里关系：第一幅图呈现的是某同学家所在的院子里有五户人家,大人们经常聊天,孩子们则在一旁玩游戏；第二幅图呈现的是某同学家所在的楼里,邻居们平时见面只是点点头,没什么来往；第三幅图呈现的是某同学的邻居端着一筐橘子让大家品尝。） 俗话说“远亲不如近邻”,亲戚朋友一般住的相对比较远,不常见面,但是左邻右舍却几乎每天都能看到。邻居间的和睦相处是安宁、愉快的生活所不可缺少的。（教科书中用三幅图呈现了“远亲不如近邻”：第一幅图呈现的是某同学妈妈出差了,邻居帮忙照顾该同学；第二幅图呈现的是某同学忘记带房门钥匙了,邻居张奶奶热情地招呼该同学到她家先坐一会儿；第三幅图呈现的是一位老爷爷站在楼梯里,提醒刚下班的邻居,楼里第二天要通煤气,家里别忘了留人。） 相关情况：授课对象为某乡村小学四年级的学生,班级人数共 45 人。 设计要求：（1）确定教学目标；（2）设计教学过程并说明设计的理由。

【参考答案】

［教学目标］ 情感、态度与价值观目标：通过学习,学生能够体验到邻里关系对于生活的重要性,体验和谐的邻里关系所带来的愉快感,确立积极处理邻里关系的态度。 过程与方法目标：通过学习,学生能够正确处理邻里关系。 知识与技能目标：通过学习,学生能够了解各种邻里关系,认识到邻里间的和睦相处是安宁、愉快的生活所必不可少的。 ［教学过程］ 一、倾听音乐、导入新课 创设情境：播放2016 年央视春晚歌曲《六尺巷》,并介绍歌曲背后的故事。 师：是歌曲好听还是个故事好? 师：对,歌曲很好听,但歌曲背后的故事更发人深省。相信大家都听过一句俗语“远亲不如近邻,近邻不如对门”,那这句话到底要表达什么意思呢?今天我们就一起来学习《我的邻里乡亲》,共同探究一下该俗语背后蕴藏的生活哲理。 二、学生发言、探究新知 活动一：各种各样的邻里关系 师：同学们,你们那里的邻里关系是怎样的呢?欢迎大家自主发言,和我们分享一下你的邻里故事（可以是好的,也可以是不好的）。 运用谈话法,教师鼓励学生自主发言,并引导学生认识到在我们的生活中,存在着不一样的邻里关系。 活动二：远亲不如近邻 教师运用多媒体,播放动画视频：远亲不如近邻。并鼓励学生结合自己生活中的具体事例,回忆邻居给予自己的帮助,感受其中的快乐。 发言完毕,教师鼓励学生分小组讨论,探讨《六尺巷》的故事、远亲不如近邻的动画视频以及同学们分享的真实事例向大家传达了什么生活哲理。讨论结束,小组推选代表发言,教师做总结：邻里间的和睦相处是安宁、愉快的生活所必不可少的。 三、巩固练习 学生分小组进行比赛,列举邻里关系相关的谚语和俗语,对于表现优异的小组予以表扬奖励。通过此环节,进一步加深学生对于和谐邻里关系重要性的认识。 四、归纳小结 教师通过提问“学了这篇课文,你学会了什么?”,引导学生对本节课的内容进行总结,并做补充。同时,鼓励大家争做一个家庭的小天使,使每个家庭的邻里乡亲关系都能处理得更好。 五、布置作业 小小调查员——请同学们调查邻里关系,将邻里冲突矛盾记下来,并思考如果遇到这样的问题,该如何调解。 ［设计意图］ 小学四年级的学生,思维和语言表达能力有一定提高,好奇心强。教学过程中谈话法、谈论法的使用,能够调动学生学习的积极性,培养其独立思考分析问题的能力。通过鼓励学生列举生活实例,与现实情景结合,引导学生在生活中正确处理邻里关系。布置作业,为下一节课的学习做好准备。