问答题
网络技术的发展和网络文化的产生对教育的影响实际上反映了科学技术对教育产生的影响。从教育的三大要素来看，网络技术和文化对教育者、受教育者和教育中介系统方面都有重要影响。
（1）网络技术和文化有力地改变着教育者的观念，提高他们的教育能力。
教育观念是教育者的教育价值观、教育理想、教育目的的总和；教育能力则是教育者实现这种理想的目的的本领和技能。网络技术渗透到教学的方式、内容的各个层面，受教育对象不断接触网络文化，学习先进的网络技术，这都对传统的教育观念提出了新的挑战。例如，学生通过网络资源获取的知识，并提出相关的问题，教师想要回答这些问题，就要不断丰富自己的知识，利用先进的网络资源获取相应的知识和技能。这样，教师也不得不改变以往的作为教育者的绝对权威的观念，教师的教和学生的学要成为一个有机整体，教师要成为学生学习的促进者，并树立终身学习的观念。
（2）网络技术和网络文化对受教育者有重要影响。
一方面，先进的网络技术和文化的发展日益揭示出教育对象的身心发展规律，从而使教育活动更加符合这种规律，并使受教育者扩展自己的受教育能力；另一方面，网络技术的发展和广泛应用能够使受教育对象的视野和实践经验得以扩大。学生多处在身心快速发展的阶段，他们的学习能力和接受新知识的能力都在不断进步，面对日新月异的网络技术，他们能够适应其发展，并迅速找到利用网络途径的方法。他们的获得知识的途径，不限于书本和教师，而可以通过在网络查找资料来扩展自己的知识面，或通过网络途径寻找同伴和其他教育者的支持。
（3）网络技术对教育中介系统有重要的影响，主要体现在对教学方法、教学内容、教学媒体等的影响。
网络技术和网络文化会渗透到教育资料的所有环节之中。科技的发展会促使教学手段和方法的发展，中小学较为普及的多媒体教学，其资源部分来源于网络；网络技术的发展影响教学的内容，教学内容要体现时代特征，则必不可少地渗透了网络的技术和内容，如我国中小学开设的综合实践活动课程中包含信息技术教育。网络文化的发展也影响教学媒体，以往的教育资料多以书面的文字资料为主，现在则可以通过网络平台进行资料的传递、保存和共享。