义务教育阶段的学生享有以下专有权利（）

A.是一项正式的法律救济制度
B.是一项专门性的申诉制度
C.是一种行政性的申诉制度
D.是特定的权利救济制度

A.基本教育法律关系
B.普通教育法律关系
C.平权型教育法律关系
D.隶属型教育法律关系

A.爱岗敬业
B.终身学习
C.为人师表
D.教书育人

A.交往中，将关系建立在互惠的基础上
B.冷静地处理课堂环境中的偶发事件
C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生
D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注教学阶段

A.有个人成就感
B.认为从事的教学活动很有价值
C.对学生有正向的期望
D.对学生的学习负有责任

A.流畅性
B.变通性
C.独创性
D.复杂性

A.尝试策略
B.启发式策略
C.分析策略
D.实践策略

A.设置明确适当的学习目标
B.激发认知好奇心
C.及时反馈学习结果
D.进行积极的评价

A.学习动机越强，学习效果越好
B.学习动机适中，学习效果最佳
C.学习动机越低，学习效果越好
D.学习动机与学习效果关系不大