单项选择题
A.指导法 B.练习法 C.演示法 D.实验法
A.遗传素质为人的发展提供了巨大的生理潜能 B.遗传素质来自先天，后天不再变化，它同时也是人的发展的限制因素 C.教育不能改变遗传素质决定的方向 D.人的遗传素质的差异基本表现在体态和感觉器官的功能上
A.直观性原则 B.启发性原则 C.创造性原则 D.巩固性原则
A.课程标准 B.教学大纲 C.教学目标 D.课程设置
A.学科设置B.课程目标C.课程计划D.课时教案
A.学科课程论 B.活动课程论 C.结构课程论 D.综合课程论
A.重视校本课程开发 B.发掘传统文化 C.突出学校办学特色 D.忽视教育的育人功能
A.专业性 B.多角色性 C.复杂性 D.创造性
A.学校做法正确，校内专职教师不得参加校外活动 B.学校做法正确，要严格对教师的管理 C.学校做法错误，教师享有自我发展的权利 D.学校做法错误，该老师没花学校的钱，学校不能管
A.最近发展区是对量力性原则的重大冲击 B.良好的教学应当看重儿童发展的未来 C.赞科夫的一般原则理论是对维果斯基学说的继承 D.依靠智力测验确定儿童当前的智力水平就能确定他的最近发展状态
A.教育是进行物质生产的必要条件 B.教育投资的比例和数额越多越好 C.教育一定可以带来经济效益 D.教育从属于生产力