未分类题

某教师开设了以“家乡类”为主题的电子板报制作课,在教学过程中,围绕以下五个要求展开教学:
要求1:将页面设置为A4,方向设置为“横向”。
要求2:录入家乡类相关文本。
要求3:用艺术字插入板报主题“家乡类”,插入图片“家乡.jpg”,并分别设置合适的编排方式。
要求4:选用竖排文本框录入介绍“家乡一景”的文本,并设置合适的文字环绕方式。
要求5:在版面留空区域插入适当的剪贴画,并调整大小,最后调整板报整体布局。
问题:
(1)该教师在教学中采用了何种教学方法?
(2)这种教学方法是建立在何种学习理论基础上的?
(3)简述这种教学方法的核心和关键。

【参考答案】

(1)该教师在教学中采用了任务驱动教学法:任务驱动教学模式的具体实施是教师将教学内容精心设计成一个或多个具体的任务,学习......

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未分类题
材料:所谓精神的愉悦应当包括马斯洛需求五层次中较高三层的满足:归属(社交)的需求,受人尊敬的需求,以及自我实现的需求。不一定非要亲人环伺,儿孙绕膝,仅仅参加一个业余羽毛球队,也可以满足归属的需求。受人尊重的需求虽然困难一些,但是也并非难以企及:所有挣钱养家的人都能得到起码的尊重,成就越大的人得到尊重的程度越高。前者只能得到身边几个家人的尊重,后者(比如,一个艺术家)就可以得到更多人的喜爱和尊重。但是有的时候,度量标准不是绝对的,而是相对的,人们得到尊重的程度与成就并不总是呈正相关关系的:一个贫病交加的母亲为孩子做出的努力和牺牲就有可能比一位大富翁所做的能得到家人更多的尊重。自我实现是一个人更本质的快乐,是快乐的起始和极致。最典型的是那位匿名捐赠80亿美元财产的查克?费尼。他自己过着简陋淳朴的生活,把钱捐出去,甚至不用自己的名字命名基金会,不把自己的名字镌刻在捐赠的大楼上,只是在看到一位受他捐赠做了兔唇手术的女孩脸上绽开的笑容时,得到由衷的快乐。他的所作所为甚至不是为了得到人们的尊重,而仅仅为了救助他人这件事给他内心带来的快乐。有了起码的舒适的物质生活,再加上愉悦的精神生活,人就可以生活得快乐。我觉得这东西一点也不难得到,只要你真的想要。所有那些生活得不快乐的人,归根结底是他并不真想得到快乐。 (摘选自李银河《人怎样才能得到快乐》)问题:(1)结合原文,作者认为人如何能生活得快乐?(4分)(2)读完全文后,谈谈你对“所有那些生活得不快乐的人,归根结底是他并不真想得到快乐”的理解。