多项选择题

(2017年)社会工作者小王为社区老人举办了一个“健康管理”小组。在开始阶段，有不少组员怕说错话，做错事，表现出沉默，观望等状态，大家都希望在别人发言后，自己再表态。针对这一情况，小王适合的做法有（）

A.组织创意活动打破僵局
B.指定几名组员轮流发言
C.邀请组员分享健康保健经验
D.以身示范成为主要的发言者
E.通过寻找组员的相似性，调动发言积极性
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多项选择题
(2017年)在设计小组活动时，社会工作者应该考虑的要素有（）
A.紧扣小组目标
B.组员的特征和能力
C.经验分享环节
D.社会工作者的喜好
E.小组活动的基本要素
判断题
所有可能样本的平均数的平均数等于总体平均数。( )
判断题
全距说明标志值的变动范围，是最易受极端数值影响的标志变异指标。( )
多项选择题
(2016年)社会工作者小燕带领的“幸福家庭学习小组”进入结束阶段，她组织组员进行了自评。下列属于小组自评的有（）。
A.小组的效能
B.参加小组过程的感受
C.工作人员的技巧运用
D.组员之间的互动过程
E.参与小组的目标是否达成
判断题
价值指标是具有广泛的综合陛和概括能力的总量指标的形式。( )
多项选择题
(2015年)在小组中．专注与倾听能够有效地传达社会工作者对组员的尊重与接纳。下列做法中．属于专注与倾听的表现有（）。
A.记住组员发言中所说的细节
B.记住组员发言中提及的人名
C.挖掘组员发言中的共同主题
D.忽略组员言行不一致的现象
E.鼓励组员放松地表达感受
多项选择题
(2015年)在传统文化保护项目中，社会工作者在社区居民中成立了“老物件、老照片、老故事”小组，经过一段时间的工作，小组进入了后期成熟阶段。此阶段小组及组员的主要特征有（）。
A.小组的凝聚力增强
B.小组关系结构趋于稳定
C.对小组具有较强的认同感
D.对小组充满了信心和希望
E.对社会工作者的依赖性增强
多项选择题
（2020年真题）医务社会工作者小汪为社会工作专业实习生开展了病房探访技巧提升小组，在经验分享环节，实习生小黄滔滔不绝地讲述自己的病房探访技巧，导致其他组员无法发表自己的观点。此时，小汪运用限制性技巧进行回应。下列表述中，采用该技巧的有（ ）。
A.“小黄，谢谢你刚才分享了很多实用的探访技巧，现在我们是不是听听其他组员的想法呢?”
B.“接下来的时间不多，给大家一个挑战，每人只分享一个技巧，而且尽量是其他人没有分享过的。”
C.“小黄，你是否可以分享一下，为什么你会在病房探访中用到这些技巧呢?”
D.“我在病房探访过也遇到过这样的情况，当时我用了同理心、倾听的技巧。“
E.“在经验分享环节，请大家真诚地分享自己的观点，并认真聆听其他人的分享。”
判断题
次数分配数列中的次数，也称为频数。频数的大小反映了它所对应的标志值在总体标志水平形成中所起的作用程度。( )
多项选择题
（2020年真题）社会工作者小赵设计了“爱的沟通”亲子平行小组。在第四节小组中，小赵设计了“今天我是你：亲子换位角色扮演”“我想对你说：亲子沟通零距离”“家庭辩论赛：良好的亲子关系关键在于谁?”“齐心议对策：专家指导共建良好的亲子沟通模式”等环节，邀请家长和子女共同参与。上述小组活动的设计，主要体现了互动模式中的（ ）。
A.开放性原则
B.平等性原则
C.“面对面”原则
D.建构性原则
E.“使能者”原则
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