教学反思的形式包括（）。

A.诱导提问
B.疏导提问
C.台阶提问
D.迂回提问

A.对工作的努力
B.获取丰厚的报酬
C.避免受到惩罚
D.对学习的兴趣

A.目的明确
B.内容正确
C.方法得当
D.组织合理

A.有效地把握教学重点
B.有效地使用教材
C.有效地了解学生
D.有效地准备素材

A.精心的组织
B.必要的技能
C.相应的评价
D.适宜的内容

A.促进者的角色
B.组织者的角色
C.合作者的角色
D.反思者的角色

A.从重视教法向重视学法转变
B.从重视认知向重视发展转变
C.从重视过程向重视结果转变
D.从重视继承向重视创新转变

A.学生是发展的人
B.学生是独特的人
C.学生是多元特性的人
D.学生是具有独立意义的人

A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手
B.培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力
C.培养学生分析、解决问题和交流合作能力
D.辩证思维和独立研究的能力

A.研究所教学科的《课程标准》
B.研究教材
C.教师要从教材整体设计高度.从学科知识技能整合视角，从教材知识技能的体系编排审视教材，灵活运用教材
D.研究学生的特点