在某校初一体育课例研讨中，王老师在课课练环节设计了10分钟的“足球运球往返接力”游戏，将全班40人分成4组，学生实际练习次数较少，效果并不理想。经指导教师建议，王老师第二次授课时将原有的10人一组改为4人一组，练习次数变多，练习密度大幅提升，学生学习效果明显。
问题：
（1）王老师在第二次课中所做的调整，有助于发展学生何种能力?
（2）谈谈如何提高体育课堂练习密度。

【参考答案】

（1）体育课的练习密度是指在一节体育课中，学生练习的总时间与上课的总时间比值，是衡量一节课是否达到增强学生体质目的的效果......

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