单项选择题

科学化课程开发理论的奠基者、开创者是（）

A.博比特
B.查特斯
C.泰勒
D.泰罗

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热门 试题

单项选择题
被誉为是“现代课程理论的圣经”的著作是（）

A.《课程》
B.《课程编制的原理》
C.《课程与教学的基本原理》
D.《儿童与课程》
问答题
材料：有关“乌克兰的防风林地带”的教学过程： 第一阶段，首先用乌克兰防风林带为特例，以具体直观的方法，提出关于防风林地带的问题。这一阶段的教学目的是掌握事例的本质特征。 第二阶段，根据由防风林地带的特例所获得的认识，推论出乌克兰地区的特点，而且还要掌握该地带的普遍特性和类型特征，用开拓草原这一“类型”的认识来说明一系列类似景观的本质特征，如美国中西部草原。第三阶段，在上述从“个”过渡到“类”的基础上，进一步达到对更本质的关系——规律性——的认识。在这个阶段，要明了草原化的过程及阻抑这一过程的努力，也即是明了人类如何在特殊的气候、地理、形态诸条件下，干预自然、作用于自然、并且改造自然的。 第四阶段，认识人类与自然的关系，即人类要予预、改造并主宰自然。 （1）材料体现的是哪一种教学模式？ （2）概述这种教学过程的一般程序。 （3）尝试对这种教学设计模式进行评析。
问答题
请评价课程实施的三种取向。
问答题
请结合教学实践，试述如何组织和引导课堂讨论。
问答题
简述教学研究的一般趋势。
问答题
简述课程与教学评价的涵义及其功能。
问答题
简述必修课程与选修课程的关系。
问答题
简述泰勒模式中课程目标的三个来源。
问答题
简述夸美纽斯教学原理的基本内容。
单项选择题
在情境教学中，最为关键的环节是（）

A.确立问题
B.自主学习
C.协作学习
D.效果评价
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