问答题
（1）自律被破坏。强化法关注对幼儿行为的塑造，却剥夺了幼儿练习作出决定或对行为选择作出自我评价的机会； （2）问题的原因被忽视。强化法关注的是幼儿的行为表现而不是原因； （3）影响师生关系； （4）幼儿的内部动机被破坏。