问答题
以下是美术《标志设计》同课异构的科学实录，请仔细仔细阅读并回答一下问题。
镜头一：
师：“同学们，今天我们一同来认识生活中的标志，先请大家来看一看我们生活中有哪些标志？”课件播放不同类型的标志、图片，教师讲解、学生仔细观看。
甲教师通过直观的方式请学生欣赏。在欣赏工程中，教师采用讲授法使学生了解生活中的标志。
镜头二：
师：“同学们，今天老师遇到一个难题，想请大家帮助我解决一下。”出示场景图片。
师：“这是我们某同学收到的国际友人发给他的一组校园图片。我们能帮助他来看看他的朋友都在哪些场所？”“你是怎么知道的？”通过标志的识别找出图书馆、科学楼等。
乙老师情绪学生子啊观察中通过图像信息来发现探究问题。在学生说一说中，识别标志，再对标识类型进行归纳。在情境、观察、讨论中使学生建立标志的理解与认识。
（一）好的标志设计应具的特点有：
1.功用性
标志的本质在于它的功用性。经过艺术设计的标志虽然具有观赏价值，但标志主要不是为了供人观赏，而是为了实用。
2.审美性
标志设计不仅是一个符号而已，标志的真正意义在于以对应方式把一个复杂的小物用简洁的形式表达出来。
3.独特性
独特性是标志设计的最基本要求。
（二）其设计标准有：
1.标志设计色彩要单纯、强烈、醒目。
2.标志设计应有详尽明了设计对象的使用目的、适用范畴及有关规等有关情况和深刻领会其功能性要求到前提下进行。
3.标志设计须充分考虑其实现的可行性，针对其应用型式、材料和制作条件采取相应的设计手段。同时还要顾及应用于其它视觉传播方式（如印刷、广告、映像等）或放大、缩小时的视觉效果。
4.标志设计要符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌。
5.标志设计构思须慎重推调皮，力求深刻、巧妙、新颖、独特、表意准确，能经受住时间的考验。
6.标志设计构图要凝练、美观、适形（适应其应用物的形态）
7.标志设计图形、符号既要简练、开括，又要讲究艺术性。