幼儿学习加减法时教师先口述应用题并出示教具，再到口述应用题不出示教具，最后过渡到抽象水平的运算，由浅入深、由易到难、循序渐进。请分析：（1）教师的这一做法遵循了教育活动设计的什么原则？（2）运用这一原则应注意什么问题？

（1）体现了科学发展性原则
（2）首先，教师在选择活动内容时要充分考虑幼儿的可接受性，符合幼儿的认识规律，注意由浅入深，由易到难，循序渐进其次，教师向幼儿传授的观念、知识技能应是正确的、准确的。通俗易懂以利于幼儿形成科学的概念。充分认识幼儿个体差异，做到因材施教。第三，由于幼儿神经系统易兴奋、易疲劳，因此在设计活动时要科学合理的安排幼儿的活动时间、活动强度，注意动静交替。