判断题
陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的教育信条体现了教师崇高的道德修养。
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中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我锻炼和自我改造的方法属于自我修养法。
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教师职业道德是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。
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在问题解决过程中,提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。
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教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性,称为比较。
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表象具有直观性、概括性和可操作性三大特征。
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“上行下效”“耳濡目染”是观察式学习的体现。
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根据埃里克森的心理发展阶段理论,小学生经常思考“我是谁”这种问题。
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教师通过分析学生近期的作业,来了解其是否掌握了所学的知识。这种研究方法是作品分析法。
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