不定项选择

根据下列资料,作答80、81题。 【资料】13岁的肖某、范某、李某均是某校八年级学生。一天下午14时15分许,在上体育课时,肖某将足球踢出了学校围墙,为捡回足球,肖某、范某、李某不顾围墙上“禁止翻越”的标语,企图爬墙,被体育老师发现后及时制止。下课后,趁体育老师不备,肖某提议,由范某、李某分别抱住其双腿,协助其爬围墙捡球。在爬围墙时,肖某不慎从围墙上摔下,头先着地。范某、李某见状后将肖某送往学校医务室。医务室老师为肖某头部做了冷敷后,进行观察,随后即与肖某母亲联系。因联系不上,肖某的班主任张老师随即骑车去肖某母亲单位找肖母。因肖母不在,下午17时许,肖某母亲单位的同事来到学校,将肖某送往医院治疗。经诊断治疗,肖某颅内出血,造成继发脑疝,致左上肢、左右下肢瘫痪。法医鉴定结论认为:伤者肖某颅脑外伤后如果能及时送医院进行救治,采取颅内减压活疗,一般不会产生颅内高压继发脑疝,造成目前如此严重的后果,肖某父母将学校、学生范某和李某告上法院,提出如下要求;第一:要求学校赔偿医疗费、护理费、营养费、致残共计94万元,并承担今后继续治疗的费用;第二,要求学校承担教育肖某至高中毕业的责任;第三,要求学生范某和李某承担经济赔偿15万元。 以上案例给我们的启示有( )。

A. 不管是学生还是学校,在正当权益受到侵害时,都应当拿起法律的武器保护自己
B. 学生在校应当遵守校规校纪,否则需承担相应后果
C. 侵权责任赔偿的本质就是减损优势方的利益,弥补劣势方的损失
D. 学校要加强管理,尽到教育、保护学生的义务,避免再出现类似情况
E. 学校应当对学生做好安全教育,引导学生树立安全意识
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不定项选择
根据下列资料,作答84、85题。【资料】钟老师新接了一个初二年级里相对困难的班级,班里调皮的孩子很多。经过一个多月的了解,钟老师整理出了班级里比较有代表性的两个孩子:张小飞和杨阳。张小飞人很聪明,但讨厌学习,经常在课堂上睡觉,考试也喜欢交白卷。经过了解,钟老师发现张小飞小学时候成绩不错,但因为家庭困难被同学嘲笑后,就开始变得沉默,很少和他人交往,对学习也失去了兴趣,甚至对于到学校上课也充满了抵触情绪。杨阳性格活泼,是个热心肠,乐于帮助他人,集体意识也较强,但对文化课程常常敷行了事。初一时由于成绩不理想,数学老师常说他是“猪脑子”,久而久之,他也认为自己脑子笨,不适合读书,其父母对于他的成绩也从不过问。针对张小飞和杨阳的情况,钟老师选择了不同的教育方式。对张小飞,钟老师首先找他进行了个别谈话,想办法帮助他解开心结。紧接着,钟老师让性格开朗,行为习惯良好的班长与张小飞同桌,试图带领张小飞重新融入班级。随后钟老师在班级里开展了以“你是我的朋友吗?”为主题的社会活动,引导同学们学会尊重与接纳他人。最后,钟老师要求张小飞记录下自己每周做的事情,并和他一起分析每周的变化与小进步,鼓励张小飞重新建立起对学习的信心和兴趣。对杨阳,考虑到他热爱集体、喜欢帮助同学的特点,钟老师让杨阳担任了学习督导员,负责督促同学们认真上课,希望他在这一过程中也能受到影响,自觉提高学习成绩。一个多月后,有一天杨阳主动找到钟老师聊天,说自己担任了学习督导员后,看到了很多同学的好习惯。他发现只要有好的学习方法并且坚持不懈,就会有进步,并说要好好学习,希望为班级争光。钟老师听到后很欣慰,再次鼓励了他。经过一个学期,张小飞和杨阳都有了明显进步,张小飞经常拿着题本在办公室问问题,杨阳也因为表现突出获得了最佳进步奖。看到他们的变化,钟老师十分欣慰和感动,他相信,只要变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待,学生们也一定会用他们的进步作为回报。以上案例给我们的启示有( )。
A. 教师需要帮助处于自我同一性发展阶段的学生形成正确的自我认识
B. 学生的情绪需要在教师的引导下获得合理释放和积极体验
C. 教师的积极期待会潜移默化地影响学生
D. 根据需要层次理论,学生缺乏学习兴趣有可能是其缺失性需要没有得到满足
E. 教师的言语劝说不能提高学生的自我效能感