单项选择题

现阶段我国教育目的的重点是（     ）。

A．发展学生的智力
B．发展学生的个性特长
C．培养学生的思想政治素质和道德品质
D．发展学生的创新精神和实践能力
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单项选择题
确定教育目的的客观依据是（ ）。
A．哲学观念
B．人性假设
C．理想人格
D．生产力和科学技术发展水平
单项选择题
我国近代制度化教育兴起的标志是（ ）。
A．京师大学堂
B．学堂的出现
C．废科举、兴学校
D．壬寅学制
单项选择题
社会对教育所要成就的社会个体的质量规格的标准是（ ）。
A．教育目标
B．教育目的
C．教学目标
D．教学计划
单项选择题
实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以（ ）为根本教育,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
A．促进学生全面发展
B．培养社会主义的建设者和接班人
C．提高国民素质
D．提高学校的教育水平
单项选择题
小学生的教学多采用直观形象的,中学生的教学多采用抽象的讲解,这体现个体身心发展的（ ）特点。
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性
单项选择题
《学记》中记载的“当共可之将时”“时过然后与”则产力抑难以”体现个体身心发展的（ ）。
A．不平衡性
B．顺序性
C．阶段性
D．互补性
单项选择题
人是自然性和社会性的统一,若单纯谈论人的自然属性,就会导致（ ）。
A．社会本位论
B．环境本位论
C．遗传决定论
D．教育万能论
单项选择题
人们常说的“聪明早慧”或者“大器晚成”指的是个体身心发展的（ ）。
A．互补性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性
单项选择题
美国心理学家格赛尔认为对人的发展其决定作用的因素是（ ）。
A．环境因素
B．社会因素
C．主观努力
D．成熟机制
单项选择题
为实现教育的第三次飞跃提供平台的是（ ）。
A．科学知识
B．信息技术
C．文化发展
D．政治体制
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