单项选择题

很多时候，政策及政策建议的基础不过是主观的信念。所以，究竟是需求管理政策更好，还是供给刺激政策更好，不大容易判断。问题的关键在于，这个“好”是指什么？是从多长的时间尺度考虑的？凯恩斯当年为自己的政策建议辩护时说过一句名言：“我们迟早都是要死的”。这话引人深思。
对本段文字的主旨理解最准确的一项是______。

A．社会科学领域中本不存在绝对的客观真理
B．政策的好坏不过是主观的信念
C．需求管理政策和供给刺激政策的好坏没有定论
D．社会管理政策应该因时、因事而定
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单项选择题
也有人认为，一旦引入语法，语文课就变成外语课了。的确，有些“美文”不用分析结构、语法，背诵下来就行，学生可以从吟咏中体会无言的美，文学教育的真谛就在于此。不过需要注意，和“外语教学”相对应的词，除了“文学教学”，只要换一个序列，也可以是“母语教学”。这就是语文课不可或缺的识字缀文、运用语言等技能性训练。毕竟文学教育的任务是使学生从文学作品中了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福，并引起对文学的兴趣，这主要是语文“人文性”所决定的任务。而语文教育的任务主要是由语文的“工具性”决定的。 本段文字要表达的观点是______。
A．语文课应该引入语法教学
B．文学教学和母语教学同样重要
C．语文课程是工具性与人文性的统一
D．文学教育需要注意加入相应的技能型训练
单项选择题
欣赏活动作为一种接受感动以至接受教育的方式或过程，应该说不是在简单地接受作品的内容。对于欣赏者自己来说，当他受形象所感动的同时，要给形象作无形的“补充”以至“改造”。这种精神活动不是一成不变的，更不是毫无限制的，但它是可能的和必要的。 这段文字意在说明______。
A．欣赏活动不是简单地接受作品的内容
B．欣赏作品的时候应该加入欣赏者自己的精神活动
C．艺术作品可以通过欣赏者的精神活动得到完善
D．艺术作品的真正完成是在欣赏者对其进行“补充”和“改造”之后
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