单项选择题

案例分析题

J镇Y村有512户，总人口2422人，村民收入主要与耕作养殖、生意经营和务工为生，其中务工人数占87.3%，第一批“双百”启动后，Y村被选为J镇社工站驻地。
小东（化名）生长在一个低保单亲家庭，2018年12月，J站社工在为民政对象送“爱心餐”是发现了这个本该读初一却已经辍学三个月的男孩，于是开始了了解并关爱小东及其家庭。小东，男，15岁，父亲52岁，性格老实，身体赢弱，靠在家做手工获取生计收入。家里还有一个13岁的妹妹小南（话名）。母亲是个外乡人，女儿出身不久便离家出走，至今下落不明。小东辍学后，除了偶尔帮父亲在家做点手工活外，其他时间都在发呆、睡觉、看电视、基本不外出。妹妹在当地小学读六年级，虽然没像小东那样辍学，但在学校过得并不快乐，遭到同学排斥，很少与大家交流，习惯独来独往。因为家庭贫困，兄妹俩在村中被别人看不起，小东极少与人交流，是在绕不开别人问话时，回答也声若蚊蝇、含糊不清，“笑”是她用来回应的方式。亲戚、老师、同学对小东的评价是自卑内向、不爱说话、不与外界交流、性格孤僻、没有朋友。针对小东的辍学，学校、村干部多次上门劝说但都无功而返。

小南告诉社工，她也想跟问学们一起学习，但觉得自己家庭贫因，同学们一定不愿意跟自己玩。同学则认为，小南性格孤僻，不愿与她相处。小南的状况说明了青少年个体发展具有（）