单项选择题

把学习者的学习动机分为“高成就动机”和“避免失败”的理论是( )

A．自我价值理论
B．期望—价值理论
C．成败归因理论
D．自我效能感理论
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单项选择题
罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于( )
A．前者强调的是新旧知识要有联系，后者强调学习者对知识的兴趣
B．前者强调知识与个人经验、兴趣的关系，后者强调新旧知识存在的联系
C．前者强调新旧知识的联系，后者不关注这种联系
D．前者强调个人兴趣，后者强调学习者主动学习
单项选择题
根据奥苏伯尔的成就动机理论，如果某一学生为赢得老师的夸奖或认可而努力学习，则该学习具有( )
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．自尊内驱力
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