在分组教学制中，在传统的按年龄编班前提下，根据学生能力或学习成绩发展变化情况进行分组教学的是

A．样本要有代表性，这样一来，由样本特征推断的总体特征才有一般性，对总体的研究成果才有推广价值
B．样本越大越好，这样可以减少抽样误差，取得比较精确的数据
C．在总体异质性不是很大而且所抽取的样本较小的时候，经常采用的取样形式是系统随机抽样
D．当已知研究总体由不同性质的几个部分组成，要使抽取的样本能客观反应总体的结构特征，可以采用系统随机抽样

A．导师制
B．五段教学法
C．设计教学法
D．导生制