单项选择题
文化对教育的制约支配作用尤为明显地表现在()。
A.教育方法与途径
B.教育内容
C.教育目的
D.教育规模与速度
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试题
单项选择题
儒家思想“劳心者治人,劳力者治于人”的主张实际上是把( )相隔离。
A.教育与经济
B.教育与政治
C.教育与文化
D.教育与人口
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单项选择题
在诸多因素中,决定教育性质的主导因素是( )。
A.生产力发展的水平
B.社会意识形态
C.民族文化传统
D.政治经济制度
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单项选择题
教育的最根本的职能是( )。
A.传播文化
B.生产功能
C.培养人才
D.功能
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单项选择题
“教育独立论”的提出者是( )。
A.陶行知
B.黄炎培
C.蔡元培
D.梁漱溟
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单项选择题
()是科学技术知识再生产的最重要的途径。
A.社会生产
B.科学实验
C.学校教育
D.社会经验
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单项选择题
教育现代化的核心是( )。
A.教育观念的现代化
B.教育内容的现代化
C.教育管理的现代化
D.教师素质的现代化
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单项选择题
高等学校承担了越来越多的科研任务,实现科学知识的再生产,体现了教育的( )功能。
A.生产力再生产
B.科学知识再生产
C.文化再生产
D.人口再生产
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单项选择题
教育与人口之间发生关系是从人类社会的( )时期开始的。
A.原始社会
B.奴隶社会
C.近代社会
D.现代社会
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单项选择题
当前,教育已成为( )的产业。
A.基础性
B.全局性
C.先导性
D.以上三项都正确
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单项选择题
在文化诸因素中,处于核心地位的是( )。
A.思维方式
B.价值观
C.文学艺术
D.宗教语言
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教育独立论的主要代表人物( )。
“提高人口素质”主要通过的手段是( )。
“应试教育”重视( )。
制约着教育结构变化的是( )。
教育激活文化的功能最根本的体现就是对文化...
不属于教育在现代化建设中的作用的是( )。
日本从1930~1935年这段时间,国民...
关于人口状况与教育发展关系的表述,不正确...
在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到...
一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由...
关于义务教育的理解,不正确的是( )。
我国当前教育最薄弱的环节是( )。
高等学校的双重任务是( )。
对教育发生影响。
教育民主化向纵深发展的表现不包括( )。
教育的人口功能的主要表现不包括( )。
从根本上来说,教育发展的规模和速度最终是...
在资本主义社会中,“教育面前机会不平等是...
《学记》中“古之王者,建国君民,教学为先...
政治经济制度决定教育的性质是指( )。
确立我国教育战略地位的理论依据是( )。
涂尔干说:“教育是成年一代对社会生活尚未...
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是( )。
人口质量对教育发展的直接影响是指( )。
我国古代政治家重视通过学校阵地来“化民成...
关于文化传统与教育发展关系的表述,不正确...
认为教育能够培养劳动力,是经济发展的条件...
从分析劳动力市场上雇主选聘求职者的过程去...
主张进行教育投资,认为教育投资是一种质量...
教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念...
“百年大计,教育为本”思想的提出是( )。
教育独立论的主要代表人物是()。
实施素质教育的目标是把我国的基础教育真正...
必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提...
教育的两个基本功能是( )。