读下面的教学反思（节选），按要求答题。对《故都的秋》，我是这样设计教学的：先让学生读课文，再让他们看相关的风景图片，品味语言的感染力；第二步是再读课文，直接进入描写"故都的秋"文字部分，体会作者伤感悲凉、忧郁孤独的感情；第三步是赏读课文，引领学生深刻感受文本的底蕴。对上述教学反思分析不正确的是（）。

A.张老师运用"借分"的方法，能与学生沟通、协商，让学生看到自身的不足，体现教师关心学生
B.张老师对学生成绩的这种评价，淡化了评价的甄别功能，突出反映了学生的纵向发展
C.张老师的做法，特别是对于学习有困难的学生而言，更能让他们看到自己的进步，感受成功的喜悦，从而激发出新的学习动力
D.张老师是针对一个学生采取的做法，李老师将此做法在全班推行，她比张老师更创新，定会收到更显著的教学效果

A.由于各种原因，部分同学需要的媒体不同，全班教学整齐划一，必然影响他们的学习。
B.许多学生同时需要教师不同的帮助时，处理起来非常困难，很难做到个别辅导。
C.由于学生处于不同水平，合在一起教会使学得快的学生感到乏味，学得慢的学生感到灰心。
D.由于学生数目过多，全班集体授课只能传授一些简单的知识。