多项选择题
A.“完”，可以作为“吃”的单字补语，动补结构“吃完”B.其疑问式“吃完了吗？/吃完了没有？吃没吃完？（正反疑问式）”C.否定式通常用“没（有）吃完”，强调使用“没（有）”D.“没（有）吃完”对比可能补语情态使用“不”字的“吃不完”（存在意愿，但主客观条件限制从而不能，即“想却不能”）。说明前者表示未完成，后者表示不能完成
A.提醒学生注意“喜欢”和“习惯”的发音区别，反复带读匡正，同时，辨别其语义差异B.“习惯”兼名词动词，作为名词，有“一个人的习惯，中国人/德国人…的习惯，好习惯、坏习惯”，作为心理性动词，可搭配名词“习惯+南京的天气、这个工作…”，也可搭配动词性短语或句子C.“习惯”可前置修饰成分，“你应该习惯八点上课。我不习惯吃太甜的东西。”D.“我周末和中国朋友习惯在南大操场踢足球。”属于句式杂糅
A.反应敏捷、习得良好的学生，稍作会话拓展，交际深入一些B.反应较慢者，降低问题难度，减缓言语节奏，重复并稍候等待，或者变化句型、简化表达方式，加入体态语，甚至引导答案C.学生回答之后，教师再次完整地重复正确回答D.提升所有学生的注意力，吸引、聚拢学生，共同参与会话互动，以复习巩固词汇和语言点