荣格把弗洛伊德的无意识改为（）。

A.德育与美育都能使人得到解放，获得自由。
B.美育可以辅助德育，融理于情，促使他律的道德转为自律的道德。
C.人若要从“自然的人”生成为“道德的人”，“审美的人”是不可或缺的一个中间环节。
D.审美价值高于道德价值。

A.审美教育能够培养人的高尚的审美理想和健康的审美情趣。
B.审美教育可以给人带来实用价值。
C.审美教育能够涵养、完善人的健全的审美心理结构。
D.审美教育能够提高人的审美鉴赏能力。